记者|陈晓珍

近日，中国青年报社会调查中心发布的一项调查显示，92.6%的受访者感到现在职业技术人才培养“纸上谈兵”的现象严重。

从原因来看，64.6%的受访者直指企业合作办学积极性不高，校企合作不深入，54.3%的受访者感到学生将获文凭放在首位而非学习技能。其他原因还包括高水平师资匮乏、专业设置定位与社会需求脱节、学校办学条件有限，学生实训经验不足等，分别占比39.8%、38.4%、29.1%。

据界面职场了解，今年10月份，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，要加快建立“职教高考”制度，加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。

《意见》明确指出，职业学校要积极与优质企业开展双边多边技术协作，共建技术技能创新平台、专业化技术转移机构和大学科技园、科技企业孵化器、众创空间，服务地方中小微企业技术升级和产品研发。推动职业学校在企业设立实习实训基地、企业在职业学校建设培养培训基地。推动校企共建共管产业学院、企业学院，延伸职业学校办学空间。

不过，从此次调查的结果来看，当前职业技术人才的培养机制与现实需求仍存在较大的差异。

教育部发布的数据显示，2020年，全国职业院校一共有1.15万所，在校学生有2857万人；中职招生600万，占高中阶段教育的41.7%；高职招生是483万，占普通本专科的52.9%。另外，2020年教育部在《关于做好2020年中等职业学校招生工作的通知》中也明确表示适度扩大中职招生规模，这也释放了一个信号：社会需要一些具有专业素养，并且知识能力都在线的职业人才。

但值得一提的是，职业教育和普通教育有诸多不同，尤其是中等职业教育，吸引力相对较低，面对中考分流，家长通常将普通教育视为首选，而把职业教育视作“无奈之选”。界面职场在此前的采访中也了解到，多数学生选择上职业高中并非主动意愿，而是别无选择。

在就业方面，也有职校学生也告诉界面职场，并非所有的专业都会被安排实习，有些专业的学生在毕业前需要自己主动去找实习工作。

河南安阳中等职业技术学校老师张世勇在接受界面职场采访时表示，职业技术人才培养分院校内培养和校外培养，经过院校内培养或者说仅仅通过院校内培养出来的学生，往往在职业素养，职业态度，职业技能，对工作和社会的认识方面比较欠缺，无法立刻投入工作，或者立刻走向工作岗位还相当不适应，离用人单位的要求还差很远。这部分学生只能在真正的工作岗位上锻炼1-2年，甚至更长时间，才能熟练掌握工作技能，培养出真正的职业技术，才谈得上“人才”。

此外不同的专业，技能培养也有很大差别。同样是汽修专业实习生，可以选择进入汽车生产线实习，技能含量低，工资不低。如果选择进入汽修厂实习，技能含量高，工资就比较低。而有些护理专业实习生在医院实习时，不但没有实习工资，甚至还需要给医院实习费才允许实习，这又是另一种情况。

张世勇认为，真正的人才培养是需要理论和实践相结合的。在院校主要学到的是理论知识，必须和实际工作岗位的实践相结合才能得心应手，达到真正能工作的程度。这种结合需要院校在校内实训时增加实训课程的内容和强度（时长），但现在的院校实训课程遇到很多问题，比如实训场地不足，实训耗材昂贵，实训教师人数和精力有限等等，无法满足学生实训需要，实训内容和强度都不够，必定影响学生技能的培养。技能只能通过反复训练，熟能生巧才能称之为技能。